Uváděné činnosti probíhají formou behaviorálních a kognitivně-behaviorálních intervencí, metodika je postavena na teoriích učení a chování. Při uplatňování intervencí hraje roli řada faktorů, z nichž klíčové jsou míra mentálního handicapu a míra symptomatiky poruch autistického spektra (PAS). Metodika strukturovaného učení zohledňuje různorodou škálu poruch autistického spektra, osobní a charakterové zvláštnosti každého jedince i jeho mentální úroveň. Intervence je založena na odstranění deficitů vycházejících z diagnózy PAS při současném rozvíjení silných stránek osobnosti. Text představuje návodné postupy nejrůznějších aktivit z běžného života i z oblasti výuky dětí předškolního věku, školních dětí i středoškoláků. Doplněno fotodokumentací a konkrétními materiály, na nichž autorky demonstrují výsledky své práce. Zdroj anotace: Obálky knih