Number of the records: 1  

Montessori pro (ne)chápavé

  1. Main entry-name Spinelli, Patricia, 1952- (Author)
    Title statementMontessori pro (ne)chápavé : 0-3 roky / Patricia Spinelli, Geneviève Carbone, Marilyne Maugin
    Uniform title Cahier d'activités Montessori pour les nuls (0-3 ans). Česky
    Another responsib. Carbone, Geneviève, 1965- (Author)
    Maugin, Marilyne (Author)
    Poláková, Adéla, 1987- (Translator)
    Edition statementPrvní české vydání
    Issue dataPraha : Svojtka & Co., s.r.o, 2018
    LanguageCzech
    Physical description188 stran : ilustrace ; 24 cm
    ISBN978-80-256-2424-1
    EditionPorozumí každý
    Ser.statement/add.entry Porozumí každý
    NoteZ francouzštiny přeložila Adéla Poláková. Obálkový podnázev: základní principy Montessori pedagogiky, specifické aktivity na doma pro děti do tří let, pedagogika jakopomocník pro rozvoj vašeho dítěte
    Obsahuje bibliografii a rejstřík
    Subj. Headings metoda Montessori
    vývoj dítěte
    výchova dítěte
    Form, Genre příručky
    Conspect37.09 - Organizace výuky a vzdělávání
    View book information on page www.obalkyknih.cz

    book

    Call numberTrack No.LocationSublocationPeriodInfo
    3769220Půjčovna dospělíDospělí naučnáabsenčně (30 dní)
    Montessori pro (ne)chápavé
    Kniha přináší návrhy na činnosti, jež můžete dělat s dítětem. Jde však o víc než jen o soupis aktivit, jelikož rodič zastává při vzdělávání dítěte nenahraditelnou úlohu, dalece převyšující funkci učitele. V období od narození do 3 let věku má otázka duševního vývoje velkou váhu. Kniha chce vidět ve vašem miminku bytost, jejíž myšlení se formuje, a zavést konkrétní způsoby, jak mu usnadnit rozvoj psychiky a potenciálu. Nabízí způsoby, jak připravit domov, prostředí a materiál. Přináší návod, jak dítě co nejlépe přivítat na světě a doprovázet ho na cestě vývojem. Přichází s příklady uspořádání, aktivit nebo způsobů, jak věci dělat. Cílem je pochopit, co a jak dítěti nabízet, abyste se vyhnuli bezvýznamným činnostem. Annotation source: Obálky knih
    Loading…

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.