Search results
SYS c010248 LBL ^^^^^nam^^22^^^^^^^^450^ 005 20010517095138.0 010 $a 0-226-24058-4 100 $a 19970214d1985 u y0sloc0103 ba 101 0-
$a eng 102 $a US 105 $a y z 000yy 200 1-
$a Adolescent psychiatry $e developmental and clinical studies $f edit. Sherman C. Feinstein $g senior edit. Max Sugar ... [et al.] 210 $a Chicago $c University of Chicago Press $d 1985 215 $a x, 583 s. 225 2-
$a Annals of the American Society for Adolescent Psychiatry $v vol. 12 410 -1
$1 001 sllk_un_auth*e000478 $1 500 10 $a Annals of the American Society for Adolescent Psychiatry 541 1-
$a Psychiatria dospievajúcich $e vývoj a klinické štúdie $z slo 606 $a psychiatria $x adolescent $2 mesh $3 sllk_un_auth*d011570 606 $a poruchy úzkostné $x adolescent $2 mesh $3 sllk_un_auth*d001008 606 $a narcizmus $x adolescent $2 mesh $3 sllk_un_auth*d009289 606 $a poruchy učenia $x adolescent $2 mesh $3 sllk_un_auth*d007859 606 $a anorexia nervosa $x adolescent $2 mesh $3 sllk_un_auth*d000856 606 $a porucha osobnosti, hraničná $x adolescent $2 mesh $3 sllk_un_auth*d001883 606 $a pokus o samovraždu $x adolescent $2 mesh $3 sllk_un_auth*d013406 606 $a násilie $x adolescent $2 mesh $3 sllk_un_auth*d014754 606 $3 sllk_un_auth*d008607 $a postihnutie intelektuálne $x adolescent $2 mesh 606 $a psychoterapia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d011613 675 $a 616.89-053.67 $v 1. stred. $z slo 702 -1
$a Feinstein $b Sherman C. $3 sllk_un_auth*p0012563 $4 340 702 -1
$a Sugar $b Max $3 sllk_un_auth*p0012595 $4 340 801 -0
$a SK $b BA006 $c 19981223 $g AACR2 SYS c024199 LBL ^^^^^nam^^22^^^^^^^^450^ 005 20001204101756.0 100 $a 19991130d m y0sloc0103 ba 101 0-
$a eng 102 $a US 200 1-
$a Attention-deficit/hyperactivity disorder $f Andrew M. Morgan, guest editor 210 $a Philadelphia $c Saunders $d 1999 215 $a s. XI, 831-1060 225 2-
$a Pediatric Clinics of North America $v [Supl.] $x 0031-3955 541 1-
$a Porucha zníženej pozornosti s hyperaktivitou 606 $a poruchy učenia $x diagnostika $x terapia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d007859 606 $a porucha pozornosti s hyperaktivitou $x diagnostika $x terapia $x farmakoterapia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d001289 606 $a symptómy behaviorálne $x diagnostika $x terapia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d001526 606 $a komorbidita $2 mesh $3 sllk_un_auth*d015897 606 $3 sllk_un_auth*d002986 $a skúšanie klinické ako téma $2 mesh 606 $a poruchy nálady $2 mesh $3 sllk_un_auth*d019964 606 $a poruchy správania dieťaťa $2 mesh $3 sllk_un_auth*d002653 675 $a 616.89-053.2 $v 1. stred. $z slo 702 -1
$a Morgan $b Andrew M. $3 sllk_un_auth*p0023228 $4 340 801 -0
$a SK $b BA006 $c 19991130 $g AACR2 SYS c025800 LBL ^^^^^nam^^22^^^^^^^^450^ 005 20001128135733.0 100 $a 20001010d1998 m y0sloc0103 ba 101 0-
$a ger 102 $a DE 105 $a a moz 000yy 200 1-
$a Auswirkungen chronisch niedrig-dosierter Bleibelastung am Hippocampus perinatal exponierter Ratten $f Monika Marcinkowski $a Elektronenmikroskopie 210 $a Berlin $c Freie Universität $d 1998 215 $a 92 s. $c il. 320 $a Bibliogr. odkazy 328 $a Dátum obhájenia 18.12.1998 541 1-
$a Dôsledok chronickej záťaže nízkymi dávkami olova na hippocampus potkanov perinatálne exponovaných $z slo 541 1-
$a Elektrónová mikroskopia 606 $a hipokampus $x embryológia $x patológia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d006624 606 $a olovo $x účinky nežiaduce $2 mesh $3 sllk_un_auth*d007854 606 $a potkany $2 mesh $3 sllk_un_auth*d051381 606 $a astrocyty $x patológia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d001253 606 $a glióza $2 mesh $3 sllk_un_auth*d005911 606 $a synapsy $x patológia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d013569 606 $a poruchy učenia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d007859 606 $3 sllk_un_auth*d004212 $a dizertácie vedecké ako téma $2 mesh 675 $a 616.8-091.8-099-02:546.815(043.3) $v 1. stred. $z slo 700 -1
$a Marcinkowski $b Monika $3 sllk_un_auth*p0026196 $4 070 801 -0
$a SK $b BA006 $c 20001010 $g AACR2 SYS 0164528 LBL 00000naa^^22^^^^^^^^450 005 20200603124758.5 100 $a 20200512d2020 m y0sloy0103 ba 101 0-
$a slo 102 $a SK 200 1-
$a Bemer terapia a jej využitie v podmienkach Inštitútu pre pracovnú rehabilitáciu občanov so zdravotným postihnutím $f Hajdúk I., Malček J. 463 -1
$1 001 sllk_un_cat*0164286 $1 011 $a 1336-863X $1 200 1 $a Pediatria $e vedecko-odborný lekársky časopis $d Pediatrics : scientific medical journal $z eng $i <XXX.>Getlíkov deň : celoslovenská pracovná konferencia s medzinárodnou účasťou : 12. marec 2020, Bratislava $v Roč. 15, č. N1 (2020), s. 30 $1 210 $a Bratislava $c A-medi management $d 2020 $1 215 $a s. 4-30 606 1-
$3 sllk_un_auth*d008833 $a mikrocirkulácia $2 mesh 606 1-
$3 sllk_un_auth*d010812 $a stimulácia fyzikálna $x dieťa $2 mesh 606 1-
$3 sllk_un_auth*d003071 $a kognícia $2 mesh 606 2-
$3 sllk_un_auth*d016896 $a výsledok liečby $2 mesh 606 2-
$3 sllk_un_auth*d019988 $a deti zdravotne postihnuté $x rehabilitácia $2 mesh 606 2-
$3 sllk_un_auth*d002547 $a obrna mozgová $2 mesh 606 2-
$3 sllk_un_auth*d007859 $a poruchy učenia $2 mesh 606 2-
$3 sllk_un_auth*d002648 $a dieťa $9 C $2 mesh 608 $3 sllk_un_auth*d016416 $a abstrakt z kongresu $2 mesh 610 2-
$a BEMER (Bio-electromagnetic-energy-regulation) 700 -1
$3 sllk_un_auth*p0030158 $a Hajdúk $b Igor $p Inštitút pre pracovnú rehabilitáciu občanov so zdravotným postihnutím, Bratislava $4 070 701 -1
$3 sllk_un_auth*0051454 $a Malček $b Jaroslava $p Inštitút pre pracovnú rehabilitáciu občanov so zdravotným postihnutím, Bratislava $4 070 712 12
$3 sllk_un_auth*0051415 $a Getlíkov deň $b Celoslovenská pracovná konferencia s medzinárodnou účasťou $d 30. $e Bratislava, Slovensko $f 2020 801 -0
$a SK $b BA006 $c 20200512 $g AACR2 SYS 0097413 LBL 00000naa^^22^^^^^^^^450 005 20140526153328.8 100 $a 20140505a2013 m y0sloy0103 ba 101 0-
$a slo 102 $a SK 200 1-
$a Brigitte Sindelarová. Předcházíme poruchám učení $f Bibiana Filípková 463 -1
$1 001 sllk_un_cat*0094030 $1 011 $a 0555-5574 $1 200 1 $a Psychológia a patopsychológia dieťaťa $v Roč. 47, č. 3 (2013), s. 277-278 $1 210 $a Bratislava $c Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie $d 2013 $1 215 $a s. 187-279 470 -1
$1 010 $a 978-80-7367-262-1 $1 200 1 $a Předcházíme poruchám učení $f Brigitte Sindelarová $1 210 $a Praha $c Portál $d 2013 $1 215 $a 83 s. 606 1-
$3 sllk_un_auth*d007859 $a poruchy učenia $x prevencia a kontrola $2 mesh 606 1-
$3 sllk_un_auth*d002653 $a poruchy správania dieťaťa $2 mesh 606 1-
$3 sllk_un_auth*d004519 $a vzdelávanie špeciálne $2 mesh 606 2-
$3 sllk_un_auth*d011588 $a psychológia pedagogická $2 mesh 606 2-
$3 sllk_un_auth*d002675 $a dieťa predškolského veku $9 C $2 mesh 608 $3 sllk_un_auth*d022921 $a recenzia knihy $2 mesh 610 2-
$a práca s dieťaťom 700 -1
$3 sllk_un_auth*0005453 $a Filípková $b Bibiana $4 675 $p Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie, Bratislava 801 -0
$a SK $b BA006 $c 20140505 $g AACR2 SYS c033634 LBL ^^^^^nam^^22^^^^^^^^450^ 005 20140609095012.3 010 $a 80-7311-022-9 $b viaz. $d Sk 293.00 100 $a 20070417d2005 m y0sloc0103 ba 101 0-
$a cze $a ger 102 $a CZ 105 $a a az 000yy 200 1-
$a Cizí jazyky a specifické poruchy učení $f Olga Zelinková 205 $a 1. vyd. 210 $a Havlíčkův Brod $c Tobiáš $d 2005 [2006] 215 $a 167 s. $c ilustr. $d 22 cm 300 $a Čiastočne nemecký text. Správne vročenie v tiráži 312 $a Obálkový názov: Dys--- cizí jazyky a specifické poruchy učení 320 $a Bibliogr. odkazy 330 $a Kniha sa snaží nielen odpovedať na položené otázky, ale tiež hľadať najvhodnejšie cesty, ako pracovať s dieťaťom, ktoré trpí na poruchu čítania a písania. Účinná pomoc vyžaduje predovšetkým porozumieť problému a chápať špecifické obťažnosti. Preto je nevyhnutne nutná aspoň čiastočná znalosť teórie. Z nej vychádzajú všeobecne platné prístupy ku žiakom, ktoré možno aplikovať tiež u jedincov bežnej populácie. Teória je východiskom pre vytváranie optimálnych metód práce. Každé dieťa je iné, líši sa príčinou poruchy, osobnostnými charakteristikami a rodinným zázemím, ktoré ovplyvňujú aktuálny výkon. Preto žiadna z metód nemôže byť univerzálne použiteľná pre všetkých jedincov so špecifickými poruchami učenia. Pri výbere metód vždy musíme vychádzať z diagnostiky. Kniha je štruktúrovaná tak, aby umožňovala čitateľovi preniknúť do obťažností jedincov s dyslexiou, predstaviť si a chápať ich obťažnosti vo výučbe cudzieho jazyka a hľadať optimálne cesty 517 1-
$a Dys--- cizí jazyky a specifické poruchy učení 606 1-
$a poruchy učenia $x patofyziológia $x psychológia $x terapia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d007859 $9 . 606 1-
$a vzdelávanie $x dieťa $2 mesh $3 sllk_un_auth*d004493 $9 . 606 1-
$3 sllk_un_auth*d004519 $a vzdelávanie špeciálne $x metódy $9 . $2 mesh 606 2-
$3 sllk_un_auth*d007802 $a jazyk (reč) $9 . $2 mesh 606 2-
$a mnohojazyčnosť $2 mesh $3 sllk_un_auth*d019303 $9 . 606 2-
$a dyslexia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d004410 $9 . 606 2-
$a agrafia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d000381 $9 . 675 $a 376:616.89-008.434.5-053.2:159.953.5:81'243 $v 2. $z slo 700 -1
$a Zelinková $b Olga $3 sllk_un_auth*p0047734 $4 070 801 -0
$a SK $b BA006 $c 20070417 $g AACR2 SYS c033611 LBL ^^^^^nam^^22^^^^^^^^450^ 005 20140604144028.8 010 $a 80-7178-326-9 $b brož. $d Sk 239.00 100 $a 20070416d2002 m y0sloc0103 ba 101 0-
$a cze 102 $a CZ 105 $a a a 000yy 200 1-
$a Cvičení pro děti se specifickými poruchami učení $e rozvoj vnímání a poznávání $f Věra Pokorná 205 $a Vyd. 3 210 $a Praha $c Portál $d 2002 215 $a 153 s. $c ilustr., obr. $d 23 cm 225 2-
$a Speciální pedagogika 320 $a Obsahuje bibliogr. odkazy 330 $a Príručka prináša: techniky nácviku čítania, slová na precvičenie dĺžky slabiky, cvičenia na rozlišovanie tvarov a pozadia, rozlíšenie inverzných tvarov, číselné rady, nácvik obratnosti vyjadrovania, rozvoj slovnej zásoby, vymenované slová, nácvik koncentrácie pozornosti. Súbor cvičení je doplnený úvodom, v ktorom autorka popisuje, ako pracovať s cvičeniami a stručne vysvetľuje problematiku jednotlivých špecifických porúch učenia, ktorými sa cvičenia zaoberajú. Táto príručka bezprostredne nadväzuje na monografiu autorky „Teorie, diagnostika a náprava specifických poruch učení“ 333 $a Súbor cvičení pre rozvoj vnímania a poznávania detí so špecifickými poruchami učenia je určený pre učiteľov základných a špeciálnych škôl, pre pracovníkov pedagogicko-psychologických poradní špeciálnych pedagogických centier, a predovšetkým pre rodičov 410 -1
$1 001 sllk_un_auth*e000870 $1 500 10 $a Speciální pedagogika 606 1-
$a poruchy učenia $x terapia $x dieťa $2 mesh $3 sllk_un_auth*d007859 $9 . 606 1-
$a vzdelávanie $x metódy $2 mesh $3 sllk_un_auth*d004493 $9 . 606 1-
$a výchova dieťaťa $2 mesh $3 sllk_un_auth*d002668 $9 . 606 2-
$3 sllk_un_auth*d010465 $a vnímanie $9 . $2 mesh 606 2-
$3 sllk_un_auth*d003071 $a kognícia $9 . $2 mesh 606 2-
$a čítanie $2 mesh $3 sllk_un_auth*d011932 $9 . 606 2-
$a matematika $2 mesh $3 sllk_un_auth*d008433 $9 . 608 $3 sllk_un_auth*d020479 $a príručka $2 mesh 675 $a 376:616.89-008.43-053.2:159.9(035) $v 2. $z slo 700 -1
$a Pokorná $b Věra $f 1939- $3 sllk_un_auth*p0047788 $4 070 $p Pedagogická fakulta a Fakulta humanitních věd UK, Praha 801 -0
$a SK $b BA006 $c 20070416 $g AACR2 SYS c033637 LBL ^^^^^nam^^22^^^^^^^^450^ 005 20140605141413.8 010 $a 80-7311-035-0 $b brož. $d Sk 145.00 100 $a 20070417d2005 m y0sloc0103 ba 101 0-
$a slo $c cze 102 $a SK 105 $a y a 000yy 200 1-
$a Čitateľské tabuľky $e základný súbor pre analyticko-syntetickú metódu nácviku čítania $f Josef Novák $g [z českého originálu preložila Marta Franková] $e rozvoj čitateľských zručností dyslektických detí, detí z minoritných skupín, pri prevencii porúch učenia $g recenzia Milena Zelenková, Jana Macasová 205 $a 5. upr. vyd. $b slov. 1. 210 $a Havlíčkův Brod $c Tobiáš $d 2005 215 $a 55 s. $d 21 cm 304 $a Názov originálu: Čtenářské tabulky 320 $a Obsahuje bibliogr. odkazy 330 $a Praktické tabuľky obsahujú príklady na precvičovanie čítania otvorených a zatvorených slabík a na nácvik zrakového rozpätia. Ďalej obsahujú príklady na viacslabičné slová, slovné väzby, krátke vety a výrazy z textov. Úvod sa venuje metodickým pokynom na používanie čitateľských tabuliek a podáva charakteristiku čitateľských tabuliek. Vymenúva zásady práce vychádzajúce zo všeobecných zásad nápravy dyslexie 454 -0
$1 200 1 $a Čtenářské tabulky $f Josef Novák $1 210 $a Hradec Králové $c Tobiáš $d [2005] 606 1-
$a poruchy v používaní jazyka $x terapia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d007806 $9 . 606 1-
$a čítanie $2 mesh $3 sllk_un_auth*d011932 $9 . 606 1-
$3 sllk_un_auth*d004519 $a vzdelávanie špeciálne $x metódy $9 . $2 mesh 606 2-
$a dyslexia $x terapia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d004410 $9 . 606 2-
$a skupiny menšinové $x vzdelávanie $2 mesh $3 sllk_un_auth*d008913 $9 . 606 2-
$a poruchy učenia $x prevencia a kontrola $2 mesh $3 sllk_un_auth*d007859 $9 . 608 $3 sllk_un_auth*d020479 $a príručka $2 mesh 608 $3 sllk_un_auth*d020501 $a tabuľky $2 mesh 675 $a 376:616.89-008.434.5-053.2:372.41(035)(083.4) $v 2. $z slo 700 -1
$a Novák $b Josef $3 sllk_un_auth*p0048194 $4 070 702 -1
$a Franková $b Marta $3 sllk_un_auth*p0048195 $4 730 702 -1
$a Zelenková $b Milena $3 sllk_un_auth*p0048196 $4 675 702 -1
$a Macasová $b Jana $3 sllk_un_auth*p0048197 $4 675 801 -0
$a SK $b BA006 $c 20070417 $g AACR2 SYS c012617 LBL ^^^^^nam^^22^^^^^^^^450^ 005 19991001130506.0 010 $a 3-13-702402-1 100 $a 19950606d1991 u y0sloc0103 ba 101 0-
$a ger 102 $a DB 105 $a a 0 0yy 200 1-
$a <Das> Frühkindliche psychoorganische Syndrom $e Minimale zerebrale Dysfunktion. Diagnostik und Therapie $f Lislott Ruf-Baechtiger 205 $a 2. überarb. u. erw. Aufl. 210 $a Stuttgart $c Thieme $d 1991 215 $a 8, 184 s. $c obr. 541 0-
$a Detský skorý psychoorganický syndróm 606 $a poruchy psychomotorické $x dieťa $x terapia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d011596 606 $a poškodenie mozgu, chronické $2 mesh $3 sllk_un_auth*d001925 606 $a gestikulácia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d007697 606 $3 sllk_un_auth*d009043 $a aktivita pohybová $2 mesh 606 $a poruchy komunikácie $2 mesh $3 sllk_un_auth*d003147 606 $a výraz tváre $2 mesh $3 sllk_un_auth*d005149 606 $a poruchy reči $x dieťa $2 mesh $3 sllk_un_auth*d013064 606 $a poruchy učenia $2 mesh $3 sllk_un_auth*d007859 606 $a čas reakčný $2 mesh $3 sllk_un_auth*d011930 606 $a prognóza $2 mesh $3 sllk_un_auth*d011379 675 $a 616.831-009.1-008.6-053.2 $v 1. stred. $z slo 700 -1
$a Ruf-Baechtiger $b Lislott $3 sllk_un_auth*p0010019 $4 070 801 -0
$a SK $b BA006 $c 19981223 $g AACR2 SYS 0075821 LBL 00000naa^^22^^^^^^^^450 005 20120723130414.6 100 $a 20120427a2012 m y0sloy0103 ba 101 0-
$a slo $d eng $d slo 102 $a SK 200 1-
$a Diagnostika exekutívnych funkcií Orientačným testom dynamickej praxie $d Diagnostics of executive functions by Orientation test of dynamic praxia $f Miroslava Schöffelová, Marína Mikulajová, Martina Zubáková $z eng 215 $c ilustr., tab. 320 $a Bibliogr. odkazy 320 $a Res. angl., slov. 463 -1
$1 001 sllk_un_cat*0075268 $1 011 $a 0555-5574 $1 200 1 $a Psychológia a patopsychológia dieťaťa $v Roč. 46, č. 1 (2012), s. 33-45 $1 210 $a Bratislava $c Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie $d 2012 $1 215 $a s. 3-92 510 1-
$a Diagnostics of executive functions by Orientation test of dynamic praxia $z eng 606 1-
$3 sllk_un_auth*d056344 $a funkcia exekutívna $x dieťa $2 mesh 606 1-
$3 sllk_un_auth*d011581 $a testy psychologické $x normy a štandardy $2 mesh 606 1-
$3 sllk_un_auth*d001289 $a porucha pozornosti s hyperaktivitou $x diagnostika $2 mesh 606 2-
$3 sllk_un_auth*d007859 $a poruchy učenia $x diagnostika $2 mesh 606 2-
$3 sllk_un_auth*d002648 $a dieťa $9 C $2 mesh 610 2-
$a Orientačný test dynamickej praxie J. Míku (1997) 610 2-
$a hodnotenie schopností motorického plánovania a učenia 610 2-
$a spresnenie skórovania 700 -1
$3 sllk_un_auth*0025259 $a Schöffelová $b Miroslava $p Katedra logopédie, Pedagogická fakulta UK Bratislava $4 070 701 -1
$3 sllk_un_auth*p0015966 $a Mikulajová $b Marína $f 1955- $p Katedra logopédie, Pedagogická fakulta UK Bratislava $4 070 701 -1
$3 sllk_un_auth*0010137 $a Zubáková Peregrinová $b Martina $p Katedra logopédie, Pedagogická fakulta UK Bratislava $4 070 801 -0
$a SK $b BA006 $c 20120427 $g AACR2